MATEMÁTICAS, ALFABETIZACIÓN Y FOTOGRAFÍA
Fotosynthesis cree que la educación debe ser un proceso de aprendizaje bidireccional y que los niños deben tener la oportunidad de explorar enfoques artísticos participativos y colaborativos del plan de estudios, fomentando el autodesarrollo de niños y profesores. Nuestro personal ha recibido formación de la Universidad de Duke, EE.UU., en Aprendizaje a través de la Fotografía, metodología desarrollada por Wendy Ewald, que ha inspirado este proyecto.
Creemos en aprender de los errores y en que todo debe ser una experiencia. Al hacer que los niños piensen por sí mismos, les das poder.
«Creo que el proyecto fue muy útil para darme ideas sobre cómo enseñar matemáticas utilizando diferentes recursos y dando vida a aspectos cotidianos para los niños. Se implicaron y disfrutaron investigando y aprendiendo cosas nuevas que permanecerán con ellos durante todo su aprendizaje.»
– Profesora de 4º curso, St Luke’s Primary School
LTP es una filosofía y metodología de enseñanza desarrollada por Wendy Ewald. en los años 60, que anima a los niños a explorar su mundo mientras fotografían escenas de su propia vida y a utilizar sus imágenes como catalizadores para la expresión verbal y escrita.
LTP es también Aprendizaje a través de la Participación, que hace hincapié en que el alumno aprenda reflexionando sobre sus experiencias pasadas y haga nuevos descubrimientos.
En torno a temas universales como el entorno, el autorretrato, la comunidad, la familia y los sueños, LTP proporciona a niños y profesores las herramientas expresivas e investigadoras de la fotografía y la escritura para su uso en el aula.
Al conectar la creación de imágenes con la escritura y el pensamiento crítico, LTP fomenta un uso expansivo de la fotografía en diferentes planes de estudio y disciplinas, aprovechando la información que los alumnos poseen de forma natural.
Se ha desarrollado porque es necesario un aprendizaje más participativo y un pensamiento crítico en lugar del aprendizaje orientado a los exámenes. Los beneficios de la metodología son:
Gran énfasis en el aprendizaje visual
Fomentar la autoexpresión
Comunicar con el lenguaje de las imágenes
Adquisición de competencias lingüísticas y mejora de la expresión escrita
Desbloquear las capacidades creativas y permitir la creatividad en el aula
Aprender a utilizar las nuevas tecnologías
Desarrollar una alfabetización crítica y explorar temas sociales
Aprendizaje transversal
Aprender a través de experiencias reales y actividades prácticas
Aumentar la capacidad de atención de los niños
Aprender de los compañeros y de los errores
Utilizar espacios y cuerpos exteriores
Lluvia de ideas
Jugar y divertirse
Las ventajas de esta metodología
«Es fascinante. Ojalá todos los profesores de nuestras escuelas pudieran formarse».
-Profesor de 4º curso
Inclusión
Uno de los puntos fuertes del diseño de este proyecto es que en él participan niños de todas las capacidades. Favorece el habla y el lenguaje de los niños que parten de una base muy baja, al tiempo que ofrece a los niños con capacidades más desarrolladas la posibilidad de ampliar su alfabetización, por lo que puede funcionar en el contexto de toda una clase, lo que resulta práctico para los centros escolares.
Confianza
Aportar ideas por sí mismos
Para expresarse
Habilidades y destrezas
Mejora de la capacidad lingüística mutua
Mejora la comprensión de conceptos abstractos y difíciles
Trabajar en equipo y escuchar las ideas de los demás niños
Ampliación del vocabulario, inspirándoles para aprender, deletrear y escribir nuevas palabras.
Capacidad para mirar las imágenes e ir más allá de lo que es inmediatamente aparente
Mirar más de cerca a su alrededor, mirarse unos a otros y mirar cosas nuevas. Aumentar la curiosidad y la comprensión del mundo
Aumentaron y desarrollaron sus capacidades de control motor
